Crianças não são cobaias da Ideologia de Gênero

"Ideologia de gênero é violência contra a criança. Não é diversidade sexual, não estou falando dos homossexuais, das lésbicas ou das travestis. É além disso. Escolheram o Brasil como laboratório dessa teoria, mas estamos mandando um recado que acabou a brincadeira, nossas crianças não são cobaias. Aos que tem dúvidas do que falo, estudem um pouco sobre o que é a teoria queer. Ela se distância da comunidade LGBT, tornando-se até mesmo, um antagonista, contra a comunidade lgbt e da comunidade conservadora, ela quer ferir a todos!" 

Min. Damares Alves 
(Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos) 

* * *

CRIANÇAS NÃO SÃO COBAIAS DA IDEOLOGIA DE GÊNERO
Por Eronildo Aguiar

Um esclarecimento inicial sobre a fala de Damares. A ministra dos Direitos Humanos não nega nenhum transtorno de gênero. O que Damares faz é combater quem quer vender ideologia como se Ciência fosse. Sobre a sugestão da ministra para estudar a Teoria Queer, veja o que diz a respeito a Filósofa Judith Butler (uma das precursoras de Teoria Queer). Segundo ela, há uma questão a ser respondida na ideia de gênero — Se o gênero é "performado" ou "performativo", ou seja, é uma identidade construída (pré-existente) ou uma identificação a ser formada? De acordo com Butler seu comportamento cria seu gênero.

Judith Butler - Seu comportamento cria seu gênero (legendado)

"O que significa o gênero ser performativo? Uma coisa é dizer que o gênero é performado, e isso é um pouco diferente de dizer que o gênero é performativo. Quando nós dizemos que o gênero é performado, nós normalmente queremos dizer que nós tomamos um papel, nós estamos agindo de uma determinada forma. ahm...E que essa ação, ou essa interpretação é crucial para o gênero que nós somos e o gênero que nós apresentamos ao mundo." [..] Então, dizer que o gênero é performativo é dizer que ninguém pertence a um gênero desde sempre. Eu sei que é controverso, mas é esta a minha proposta." 

Judith Butler  (Transcrição do vídeo acima)

Em poucas palavras, pela proposta dela (de gênero), o sujeito não é pré-existente - isso vai de encontro as religiões cristãs e a Ciência!, mas pós-existente, podendo ser o que a "coerção social" determina"! Daí justifica-se e entende-se as invertidas de muitos ideólogos de gênero, no sentido frontal a uma suposta "heteronormatividade homofóbica", na PROMOÇÃO DA IDEOLOGIA DE GÊNERO NAS ESCOLAS DO BRASIL. Por isso mesmo, em 2014, o Congresso votou o Plano Nacional de Educação e todas as referências COM Ideologia de Gênero foram retiradas do seu texto (respeitando assim a vontade do povo, que rejeita a ideologia).

A pesquisa

Há algum tempo fiz uma pesquisa para ver até onde havia de mentiras e verdades nessa questão. E o resultado, está aqui. Nunca publiquei por conta de me orientar pelo princípio de evitar o que divide e buscar o que une, mas agora orientado pelo "onde houver erros que se leve a verdade " , aqui um pouco do que descobri, e que guardei em rascunho no blog. Vai servir para ampliarmos mais a compreensão do tema, chegar a verdade se a luta é tão somente "exigência de respeito e esclarecimentos" ou PROMOÇÃO de ideologia de Gênero nas escolas.

Material para consulta:

MESMO DERROTADO NO LEGISLATIVO, O MEC INSISTE EM PROMOVER ENSINO COM "IDEOLOGIA DE GÊNERO".

http://www.semprefamilia.com.br/mesmo-derrotado-no.../

Mas em 2015, quando se chegou a hora de votar os PLANOS ESTADUAIS E MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO houve uma nova tentativa pelo MEC, sem sucesso (graças a reação popular). E o MEC não parou por aí, e continuou tentando implementar - atropelando a decisão do Congresso, ações COM ideologia de gênero nas escolas, só que agora, via CONAE - Conferência Nacional de Educação.

(Página 23): "Garantir condições institucionais para o debate e a PROMOÇÃO da diversidade étnico-racial E DE GÊNERO, orientação sexual, POR MEIO DE POLÍTICAS PEDAGÓGICAS e de gestão específicas para este fim."

(Página 32): "Desenvolver e consolidar políticas de produção e DISSEMINAÇÃO DE MATERIAIS PEDAGÓGICOS para as bibliotecas da educação básica que promovem a igualdade racial, DE GÊNERO, por orientação sexual e IDENTIDADE DE GÊNERO."

Para conferir, CONAE 2014:

http://conae2014.mec.gov.br/images/pdf/doc_referencia.pdf

Perceba, não estão falando em RESPEITAR a diversidade de gênero, mas sim em PROMOVÊ-LA E DISSEMINÁ-LA NAS ESCOLAS COM MATERIAIS PEDAGÓGICOS. E vale aqui recordar a última invertida do "governo central", que é bem recente (Dezembro de 2017) em que as “questões de gênero” foram todas rejeitadas" de novo, - agora da Base Nacional Comum Curricular .

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 2016 (com as questões de gênero rejeitadas no texto final de 2017)

http://historiadabncc.mec.gov.br/.../bncc-2versao.revista...

Confira,

Votação realizada em Dezembro de 2017 da nova base curricular em que menções a “questões de gênero” foram retiradas.

http://www.atribunamt.com.br/.../base-curricular-e.../

Felizmente .

Por fim, que possamos crescer nas discordâncias e nos enriquecer nas concordâncias.

Grande Abraço,

Eronildo Aguiar